Blog de la vida a l'aula de Tercer i Quart

Hola company@s,

Sóc la Clàudia i he fet la proposa de Scratch Júnior. M’ha agradat molt. Us la recomano

Clàudia

Hola,

Sóc la Martina. M’ha agradat molt la proposa de Scratch Júnior. Espero que us agradi a vosaltres també.

Adéu

Martina

Hola,

Sóc la Leyre i he fet la proposta de Scratch Junior. M’ha agradat molt. Espero que us agradi el meu vídeo.

Leyre

Les nostres reflexions han estat les següents:

1. La imatge: què hi veiem? Quins elements ens criden la atenció? On creiem que passa? Com ens sentim?

• La imatge és del 1899 perquè en aquesta època les coses eren en blanc i negre, una imatge antiga.
• Passa en una estació de tren.
• Pour és un nom de nen.
• Penso que el senyor li diu a la nena “El tren para aquí?”. Em sento trist perquè em recorda una pel·lícula en blanc i negre que vaig veure sobre un ballarí. La nena va soleta.
• Crec que passa a França perquè train vol dir tren.
• Crec que a França per la paraula train. La imatge és trista perquè està en blanc i negre.
• La nena camina sola i li pregunta si ha vist als seus pares. És una imatge trista.

Com em sentiria si fos la nena?

• Espantat. A vegades m’espanto si no trobo els meus pares.
• Trist, si aquesta nena no tingués pares.
• Nerviosa, si els meus pares no estiguessin allà.
• Tindria molta por de pujar sola al tren sola.
• Espantat de no conèixer a ningú en una estació de França.
• Sol i trist de no conèixer a ningú.

Què més ens ha cridat la atenció?

• Un home que està en una estació parlant amb una nena. Em sento alegre perquè m’agraden els trens, van a algun lloc i m’agraden.
• Excusez vol dir disculpi.
• El senyor porta un carro i la nena una maleta, és el món al revés . L’home sembla un treballador.
• Monde vol dir demà.
• La nena està perduda, busca una “azafata” (Hostesa) .

• El senyor ajuda a la gent amb l’horari, si algú es perd, etc.

• La nena ha anat sola, on son els seus pares?
• Han posat unes bombes a França i han matat molta gent .
• Eren vuit terroristes i set han mort, en queda un .
• Entre tots traduïm la frase: DISCULPI SENYOR EL TREN CAP A UN MÓN MILLOR?

2. Com seria un món millor per nosaltres?
• Un món amb molts colors.
• Sense baralles.
• Amb molta natura i sense contaminació.
• Sense guerres.
• Sense terroristes.
• On puguin jugar tots els nens.
• Ser lliure.
• Sense lladres.
• Sense criminals amb bona gent.
• Que no hi hagi pobres, tothom pugui menjar.
• Sense polítics corruptes.
Ha sorgit la pregunta que era un polític i ell mateix ho ha respost. Ser polític és un treball que és per representar al poble. Per exemple el vota molta la gent i té un programa que hi posa que els pobres tinguin diners. La gent el vota i després es queda els diners.
• Un món amb amor.
• Sense destruccions de plantes i arbres.
• Un món amb la meva família.
• Que tots poguéssim viure en pau i harmonia.
• Un món sense guerra.
• Un món sense gent dolenta.
• Un món on els refugiats trobessin les portes obertes.
• Un món no tan contaminat.
• Un món on ens demanéssim perdó.
• Un món on la gent no es fes mal els uns als altres i tothom estigués content.
• Un món on tothom fos feliç.
• Un món amb cotxes elèctrics per no contaminar tant.
• Un món amb gent diversa, de tot arreu, a tots els països.

Dins el projecte d’Estats Units, avui hem après moltes coses sobre Hawaii. Al final, com a tancament, hem ballat una divertida i tendre cançó Hawaiana.

Esperem que us agradi.

http://www.huladancehq.com/hula-dancing-for-kids.html

M’ha agradat aquesta proposta i espero a tornar-la a repetir l’any vinent.